نوش‌آفرین انصاری مطرح کرد: پیش‌شرط‌های رونق «سواد خواندن»

1393/6/17 ۰۹:۰۹

دبیر شورای کتاب کودک به بیان پیش‌شرط‌های رونق «سواد خواندن» پرداخت. نوش‌آفرین انصاری در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار کرد: در بررسی‌هایی که در مورد طرح «پرلز» و در مقایسه کشورهایی با سطح بالا، میانه و پایین در زمینه «سواد خواندن» انجام شده است به خوبی می‌توان متوجه شد در کشورهایی که مدارس آن‌ها به کتابخانه مجهز و استفاده از کتابدار بها می‌دهند و توجه ویژه‌ای به ادبیات کودک و انتخاب کتاب‌های جذاب و لذت‌بخش برای کودکان صورت می‌گیرد، بالاترین رتبه‌ها را در این ازمون بین‌المللی به دست آورده‌اند.

دبیر شورای کتاب کودک به بیان پیش‌شرط‌های رونق «سواد خواندن» پرداخت.

نوش‌آفرین انصاری در گفت‌وگو با خبرنگار خبرگزاری دانشجویان ایران (ایسنا)، اظهار کرد: در بررسی‌هایی که در مورد طرح «پرلز» و در مقایسه کشورهایی با سطح بالا، میانه و پایین در زمینه «سواد خواندن» انجام شده است به خوبی می‌توان متوجه شد در کشورهایی که مدارس آن‌ها به کتابخانه مجهز و استفاده از کتابدار بها می‌دهند و توجه ویژه‌ای به ادبیات کودک و انتخاب کتاب‌های جذاب و لذت‌بخش برای کودکان صورت می‌گیرد، بالاترین رتبه‌ها را در این ازمون بین‌المللی به دست آورده‌اند.

او افزود: در بررسی و مقایسه کشورهایی با رتبه‌های بالا، میانه و پایین این طرح به خوبی می‌توان دید کشورهایی که در آن‌ها نگارش کتاب به گونه‌ای بوده که بچه‌ها خود می‌توانستند آن‌ها را بخوانند و از متن تالیف‌شده لذت ببرند، موقعیت بهتری را در میان سایر کشورها به دست آورده‌اند.

انصاری در ادامه اظهار کرد: برعکس در کشورهایی که در آنها بحث کتابخانه مدارس جدی نیست،کتابدار حلقه مفقوده در نظام آموزشی است و بچه‌ها هیچ لذتی از خواندن کتاب‌های تالیف‌شده برای‌شان نمی‌برند‌ و بعضا متن‌ها به قدری طولانی و سنگین است که ارتباط مخاطب را با متن از بین می‌برد، رتبه‌های کم‌تری را در آزمون این طرح به دست آورده‌اند.

دبیر شورای کتاب کودک تاکید کرد: این مباحث، مباحثی جدی هستند. نه به این خاطر که ما می‌خواهیم در این آزمون به موقعیت مناسبی برسیم بلکه برای رسیدن به جامعه‌ کتاب‌خوان باید به بحث ادبیات کودک، تجهیز کتابخانه‌های مدارس و بهره‌گیری از کتاب‌داران در مدارس توجه ویژه‌ای داشته باشیم.